Universidad Católica Santo Toribio De Mogrovejo
Escuela de psicología
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE REFERENCIAS Y CITAS
SEGÚN NORMAS DE LA
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (APA)
I. INTRODUCCIÓN
En el Informe de un trabajo de investigación científica, citar es como aportar testigos en un juicio; por lo tanto, la referencia tiene que ser exacta, puntual y verificable. Las referencias bibliográficas, suelen ser indicadores directos del grado de profundidad y cientificidad de una investigación y en su elaboración se tiene en cuenta normas vigentes internacionales de acuerdo a la disciplina científica a la que pertenece la investigación y a la revista en la cual se pretende sea publicada.
El presente documento ha sido elaborado en base a la revisión de diferentes publicaciones acerca de la elaboración de referencias según las normas de la American Psychological Association (APA) en su quinta edición, En su redacción, se ha cuidado de seguir fielmente las indicaciones dadas por la APA , considerándose fundamentalmente las situaciones más frecuentes en las que suelen encontrarse nuestros investigadores al citar o elaborar su lista bibliográfica o de referencias.
II. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
De acuerdo con la APA , se sugiere tener en cuenta las siguientes recomendaciones generales en la elaboración de las referencias:
A. La lista bibliográfica se titulará: Lista de Referencias o Referencias
B. La estructura a seguir es la siguiente:
Se pone el apellido del autor, una coma, un espacio, la inicial e iniciales del nombre seguidos de un punto (espacio entre puntos), espacio, año entre paréntesis, punto, espacio, título del libro (Los títulos de revistas o de libros se ponen en letra itálica o cursiva; en el caso de revistas, la letra itálica comprende desde el título de la revista hasta el número del volumen incluye las comas antes y después del número del volumen), punto, espacio, ciudad, dos puntos, espacio, editorial y punto.
C. Debemos sangrar la segunda línea de cada entrada en la lista a cinco espacios.
D. La lista tiene un orden alfabético por apellido del autor(a) y se incluye con las iniciales de sus nombres de pila. Si hay más de un texto de un mismo autor, se pone en orden cronológico, desde el más antiguo al más nuevo. Si aparece una obra de un autor y otra del mismo autor, pero con otras personas, se pone primero la del autor solo y luego la otra.
2.1. LIBROS
Libros completos.
2.1.1. El título del libro se escribe en letra cursiva y sólo en mayúscula la primera letra; excepciones: La primera letra después de dos puntos de un título en inglés, nombres de instrumentos, congresos o seminarios y nombres propios.
Ejemplo:
Jiménez, G. F. (1990). Introducción al psicodiagnóstico educativo. Salamanca: Amaru Ediciones.
Jiménez, G. F. (1998). Psicología fundamental. Salamanca: Amaru Ediciones.
Jiménez, G. F. & Vásquez, M. R. (1998). Psicología Básica. Salamanca: Amaru Ediciones.
2.1.2. Cuando los autores son 7 ó más, se escriben los primeros 6 y luego se pone y et al.
Ejemplo:
Alvarado, R., Lavanderas, R., Neves, H., Wood, P., Guerrero, A., Vera, A. et al. (1993). Un modelo de intervención psicosocial con madres adolescentes. Valparaíso: Interamericana.
2.1.3. Cuando la ciudad de la editorial no es muy conocida o cuando hay ciudades que tienen el mismo nombre, se agrega el país, después de la ciudad, separados por una coma.
Ejemplo:
Dávila, V. V. (1972). La Educación Básica en el SigloXXI, Kabana, Perú: San Marcos
2.1.4. Si la obra no tiene autor, el titulo se coloca en el lugar del autor. Para efectos del orden alfabético, la primera palabra importante del título es la que manda (no considerar los artículos)
Ejemplo
Para efectos del orden en la referencia hay que considerar el término "Estadística" (y no "La").
2.1.5. Si el texto no tiene fecha, se pone (s.f.).
Ejemplo
2.1.6. Los títulos de obras (no la revista de publicación de esa obra) que no estén en el idioma de la revista a la cual se envía el artículo requieren ser traducidos, entre paréntesis cuadrados, al idioma de la revista.
Ejemplo
Davydov, V. V. (1972). De introductie van het begríp grootheid in de eerste Mas van de basisschool [La introducción del concepto de cantidad en el primer grado de la escuela básica]. Groningen, Holanda: Wolters-Noordhoff.
2.1.7. Libro completo con edición diferente de la primera
Se pone la edición entre paréntesis después del titulo, dejando sólo un espacio y en letra normal. Se abrevia ed. Ejemplo
Nichols, M. & Schwatz, R. (1991). Terapia familiar: Concepts ano methods (2ª ed.). Bostón, MA: Allyn and Bacon.
2.1.8. Libro completo con reimpresión
Se pone el año cuando el autor escribió el libro/el año de reimpresión. Se pone la reimpresión entre paréntesis después del título, dejando sólo un espacio y en letra normal. No se abrevia.
Ejemplo
Rorschach, H. (1921/1970). Psicodiagnóstico (7a Reimpresión). Buenos Aires: Paidós.
2.1.9. Capítulo de libro
El título del capitulo va en letra normal y en primer lugar. Después del punto se pone En, espacio, inicial del nombre de los autores, editores, compiladores, espacio, apellido, coma, entre paréntesis si son editores o compiladores (se abrevia Ed. si es un editor, Eds. si es más de uno, Comp. si es o son compiladores, Trad. si son traductores), espacio, coma, espacio, título del libro (en letra cursiva), espacio, páginas del libro en las que aparece el capítulo entre paréntesis (se abrevia pp: para páginas y p. para una página, separadas por guión cuando es más de una página). Si la editorial es igual a los Eds., Compiladores, o autor se pone al final: ciudad: Autor (es), Compiladores, Editor(es).
Ejemplo
Garrison, C, Schoenbach, V. & Kaplan, B. (1985). Síntomas de depresión temprana en el adolescente. En A. Deán (Ed.), perspectivas multidisciplinarias de depresión (pp. 60-82). New York, NY: Brunner/Maze!.
2.1.10. Libro o informe de alguna institución
La institución no se abrevia ni se usan siglas. Después del nombre de la institución va un punto. Si es un Ministerio, como todos tienen nombres parecidos, primero se pone el país, coma, espacio, nombre del ministerio.
Chile, Comisión Nacional para la Modernización de la Educación. (1994). Informe para su Excelencia el Presidente de la República , don Eduardo Frei Ruiz-Tagle. Santiago: Autor.
Organización Mundial de la Salud. (1989). Trastornos mentales y del comportamiento.En Organización Mundial de la Salud (Ed.), Décima revisión internacional de la clasificación internacional de enfermedades (Versión española del Borrador para Estudios de Campo N°4). Madrid: Editor.
2.1.11. Diccionarios o enciclopedias
El nombre del autor o editor (Ed. entre paréntesis cuando es editor). Después del título del diccionario o enciclopedia y después de un espacio se pone entre paréntesis la edición si no es la primera, coma y el volumen consultado.
Cuando es un diccionario o enciclopedia con un equipo editorial extenso, se pone sólo al editor principal, seguido por y cois, (et al. en inglés).
Sadie, S. (Ed.). (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6a ed., Vol 15). Londres: Macmillan.
2.2. REVISTAS.
2.2.1. Artículo en Revista.
El título del artículo va en letra normal y en primer lugar, espacio, nombre de la revista en letra cursiva, coma en letra cursiva, número de la revista en letra cursiva y números arábigos, coma en letra cursiva, páginas separadas por guión en letra normal y punto. La primera letra de las palabras principales (excepto artículos, preposiciones, conjunciones) de! título de la revista en mayúscula.
Valdivia, J. (2002). Retos para la educación en el siglo XXI. Umbral, 2, 34-36
2.2.1.1. Cuando el número de la revista consta de más de un volumen y sólo cuando todos los volúmenes comienzan con la página 1, se pone: número de la revista en letra cursiva y números arábigos, paréntesis, volumen de la revista en letra normal, paréntesis, coma en letra normal, páginas separadas por guión en letra normal y punto.
Castro, R. (1994). Estrategias en salud reproductiva del adolescente en Chile. Revista de la Sociedad Chilena de Obstetricia y Ginecología Infantil y de la Adolescencia , 1(2), 38-45.
2.2.1.2. Si la paginación de un número con varios volúmenes es consecutiva, no sepone entre paréntesis el número del volumen.
Walker, L. (1989). Psychology and violence against women. American Psychologist, 44, 695-702.
2.2.1.3. Cuando la revista no tiene número, sino que sólo se expresa un mes, una estación del año o es una publicación especial, en vez del número se pone el mes en cursiva, coma en cursiva, páginas en letra normal, o publicación especial.
2.2.1.3. Cuando la revista no tiene número, sino que sólo se expresa un mes, una estación del año o es una publicación especial, en vez del número se pone el mes en cursiva, coma en cursiva, páginas en letra normal, o publicación especial.
Paredes, A., Micheli. C. G. & Vargas, R. (1995). Manual de Rorschach clínico. Revista de Psiquiatría Clínica, Suplemento Especial.
2.2.2. Resumen (Abstract) de Artículos
2.2.2.1. Cuando la referencia es un resumen o abstract de la fuente original, debe ponerse la palabra Resumen o Abstract entre paréntesis cuadrados después del titulo:
Chalón. S., Uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación superior [Resumen]. Umbral 2, 40-45
2.2.2.2. Cuando la referencia es un resumen o abstract de una fuente secundaria, debe citarse la fuente secundaria y la fecha de extracción:
Slate, J. R. (1998). Sex differences in WISC-lll IQs: Time for sepárate norms? Journal of Psychology, 132, 677-679. Abstract extraído el 31 de enero, 2000 de la base de datos de PsycINFO: 1996-1998. 2000, Abstract 1998-11886-010.
2.3. PERIÓDICOS.
2.3.1. Articulo en el periódico o revista de circulación masiva
Se pone el día y mes después del año, separados por una coma, punto, el titulo del artículo en letra normal, punto, el nombre del periódico o revista en letra cursiva, coma en letra cursiva, espacio, p. y el número de la página. Si son más de una página y son seguidas, se pone pp. 1-2. Si no son seguidas, se separan por coma. Ej.:pp. 1,4.
2.3.1.1. Si el artículo no tiene autor, el título reemplaza al autor.
El temor en los niños. (2002, Enero 19). Las Ultimas Noticias, p. 14.
Para efectos del orden alfabético, se considera "temor" y no "El".
Si las páginas fueran discontinuadas, se separan con una coma. Ej.: pp. 14, 25.
2.3.1.2. Si se trata de una carta al editor de un periódico, se pone después del título Carta al editor entre paréntesis cuadrados.
Argentina desde adentro [Carta al editor]. (2002, Enero 19). Las Ultimas Noticias, p. 14.
2.4. INFORMES
2.4.1. Informes técnicos o de investigaciones de universidades o centros de investigación
2.4.1.1. Después del titulo del informe se pone el nombre del proyecto entre paréntesis (si existe). Al final la ciudad, coma, espacio, pais, dos puntos, espacio. Universidad, coma, espacio, Departamento, Facultad o Escuela, espacio, y punto.
Milicic, N., Alcalay, L. & Torretti, A. (1992). Diseño de un programa para favorecer la identidad femenina en alumnas de 7o y 8o año de educación general básica (Proyecto FONDECYT 1992/0799). Santiago: Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.
Cousiño, C. & Valenzuela, E. (1994). Politización y monetarización en América Latina. Cuadernos del Instituto de Sociología. Santiago: Pontificia Universidad Católica de Chile.
2.5. PONENCIAS O CONFERENCIAS EN SIMPOSIO, CONGRESO, REUNIONES, ETC.
2.5.1. Si la contribución está publicada en un libro con editor se debe señalar la publicación. El título del simposio, congreso o reunión debe ir con mayúsculas.
Deci, E. L. & Ryan, R. M. (1991). A motivational approach to self: Integration inpersonality. En R. Dienstbier (Ed.), Nebraska Lincoln : University of Nebraska
2.5.2. Si la contribución no está publicada, se pone el mes en el que tuvo lugar el evento, separado de una coma después del año. Después del título de la ponencia o conferencia se pone Ponencia presentada en, el nombre completo del congreso con las palabras principales en mayúscula, coma, espacio, ciudad, coma, espacio, pais, punto. Si fue póster se pone Póster presentado en...
Ravazzola. C. (1993, abril). La perspectiva del género en psicoterapia. Trabajo presentado en el Seminario realizado en la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.
Zegers, B. (1995, agosto). El Test de Rorschach como orientador de la terapia. Ponencia presentada al Curso Internacional de Psiquiatría y Psicología Infantil, Unidad de Psiquiatría Infantil del Hospital Luis Calvo Mackenna, Santiago. Chile.
2.5.3. Si es un trabajo presentado en un Simposio o en una Mesa Redonda, debe señalarse el título del mismo y el nombre del Coordinador.
Cumsille, P. & Graham, J. (2001, julio). Modelaje de curvas de crecimiento en la evaluación de programas de prevención de consumo de alcohol y drogas. En P. Cumsille (Coordinador), Estrategias Metodológicas para el estudio de los procesos psicológicos: Aplicaciones al estudio de alcohólicos y drogadictos. Simposio realizado en XXVIII Congreso Interamericano de Psicología, Santiago, Chile.
2.6. TESIS DE GRADO O POST-GRADO.
2.6.1. Tesis para optar al título de..., Escuela o Departamento, Universidad, ciudad, país.
Alamos, F. (1992). Maltrato infantil en la familia: tratamiento y prevención. Tesis para optar al Título de Psicólogo, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.
2.6.2. Cuando se trata de una disertación doctoral que está publicada, debe señalarse la universidad y año de la disertación, asi como el volumen y páginas de la obra donde está publicada.
Ross, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity: When a witness misidentifies a familiar but innocent person form a lineup (Disertación doctoral, Cornel University. 1990). Dissertation Abstracts International, 51, 417.
2.6.3. Cuando la disertación doctoral no está publicada, debe señalarse que no está publicada, la universidad, ciudad y país y año de la disertación.
Wilfley, D. E. (1989). InterpeVsonal analyses of bulimia: Normal weight and obese. Disertación doctoral no publicada, University of Missouri, Columbia, Estados Unidos.
2.6.4. Si la tesis de magister no está publicada, debe señalarse:
Cumsille, P. (1992). Family adaptability, family cohesión, social support, and adolescent depression: Analysis of a sample of families attending an outpatient clinic. Tesis de Magister no publicada, University of Maryland , College Park , Maryland , Washington
2.7. MANUSCRITOS
2.7.1. Si el manuscrito no está publicado, después del título se pone Manuscrito no publicado.
Bringiotti, M. I, & Barbich, A. (1992). Adaptación y validación del Child Abuse Potential Inventory - CAP. Versión preliminar para la Argentina. Manuscrito no publicado.
2.7.2. Si los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, la ciudad y el país.
Langdon. C. & Gazmuri, C. (1991). Un modelo psicosocial integral y sistémico de prevención del abuso de drogas y alcohol. Informe de Estudios Ancora. Manuscrito no publicado, Ancora, Santiago. Chile.
Ramírez, V. (2001). Estudio piloto para la estandarización de la tercera versión del Test de Inteligencia de Wechsler (WISC-lll) para la población infanto-juvenil de Chile. Informe de investigación (Proyecto DIPUC 2000/31 CE). Manuscrito no publicado, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.
2.8. MEDIOS ELECTRÓNICOS EN INTERNET
2.8.1. Si el artículo aparece sólo en una revista de Internet:
Biglan, A. & Smolkowski, K. (2002, Enero 15). El rol de la comunidad de psicólogos en el Siglo 21. Prevención y Tratamiento, 5, Artículo2. Extraído el 31 Enero, 2002 de http://journals.apa.org/prevention/volume5/pre0050002a.html
2.8.2. Cuando se trata de un capítulo o sección de un documento de Internet de un sitio Web de una universidad: se debe identificar la organización y luego la dirección exacta donde se encuentra el documento. En vez de páginas del capítulo leído, se anota el número del capítulo.
Jencks, C. & Philtips, M. (1999). Aptitude or achievement: Why do test scores predict educational attainments and earnings? En S. E. Mayer & P. E. Peterson (Eds.) Earning and leaming: How schools matter (cap. 2). Extraído el 31 Enero, 2002 del sitio Web de Columbia University: http://www.columbia.edU/cu/lweb/indiv/ets/offsite.html#finding y luego http://brookingsnap.edu/books/0815755295/html/15.html#paqetop
III. CITAS BIBLIOGRÁFICAS
3.1. Hay que fijarse en los tres estilos de citas entre paréntesis del texto y luego en cómo deben aparecer las citas completas en la lista de referencias.
"Los hallazgos han identificado repetidamente la relación entre la depresión y varios aspectos del abuso de sustancias. Un estudio específico y a gran escala sobre la dependencia a la nicotina mostró una relación positiva entre ésta y la depresión mayor (Breslau, Kilbey & Andreski, 1993). Dorus y Senay (1980) encontraron que, comparado con la norma de la población, los abusadores de múltiples sustancias y adictos a la heroína tenían niveles significativamente superiores de síntomas depresivos. Además, los síntomas disminuían gradualmente durante el curso de un tratamiento diseñado para contrarrestar el abuso. Weiss, Grifin y Mirin (1992), además investigaron a los drogadictos hospitalizados.
Referencias
Dorus, W. & Senay, E. C. (1980). Depression, demographic dimensions, and drug abuse. American Joumal of Psychiatry, 137,699-704.
Weiss, R. D., Griffin
3.2. En fuentes que involucran más de tres autores, la primera vez que se cite, se deben nombrar todos, luego, es posible reducir la cita al autor principal, seguida por la expresión "et ais.", "y cois" o "y otros", antes del año de publicación.
3.3. En las oportunidades en que una misma idea sea aportada por múltiples autores, las citas correspondientes se ordenan por alfabeto, separadas cada una por un punto y coma:
Las investigaciones basadas en dicha teoría (Buss & Bames. 1986; Howard, Blumstein & Schwartz, 1987) plantean que existen diferencias significativas entre los determinantes considerados por ambos sexos, para elegir una pareja
3.4. Si se utiliza la idea de un mismo autor, tomada de diferentes fuentes en el tiempo, estas se citan en orden cronológico: Jones mantiene la idea de la psicología como disciplina en amplio desarrollo (1990,1993a,b).
3.5. Si el uso de las especificaciones como el et al. puede llevar a confusiones entre dos grupos de autores, ej. Hunt, Hartley & Davies (1993) y Hunt, Davies & Baker (1993), cite todos los autores en cada mención.
3.6. Si la referencia incluye publicaciones de dos o más autores del mismo apellido, entonces es válido dar las iniciales de sus nombres en cada una de las citas, para evitar un mal entendido.
3.7. Cite una página, tabla, figura, etc. en el punto apropiado del texto más que en la lista de referencias. Ej. (Hunt, 1997, pp. 251-253).
3.8. Las referencias citadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias del final del trabajo (y viceversa). Chequee cuidadosamente que todas las referencias están señaladas, que la ortografía de los nombres de los autores corresponde y que las fechas dadas en el texto son las mismas que las que están en la referencia.
3.8.1. Autor y año citado en el texto {no es necesario un paréntesis)
En un artículo de 1989, Gould explora algunas de las metáforas más efectivas.
3.8.2. Autor no citado en el texto
Como metáforas de la forma de proceder de la naturaleza, Darwin usó las figuras del árbol de la vida y el rostro de la naturaleza (Gould, 1989).
3.8.3. Autor citado en el texto
Gould (1989) atribuye el éxito de Darwin a su habilidad de hacer metáforas apropiadas.
3.9. Las citas cortas, de dos líneas o menos (40 palabras), pueden ser incorporadas en el texto usando comillas simples para indicarlas. Las citas más largas se separan del texto por un espacio a cada extremo y se tabulan desde el margen izquierdo; aqui no hay necesidad de usar comillas.
3.10. La puntuación, escritura y orden, deben corresponder exactamente al texto original. Cualquier cambio hecho por el autor, debe ser indicado claramente, ej. cursiva de algunas palabras para destacarlas. Cuando se omite algún material de las citas se indica con una elipse (...). El material insertado por el autor para clarificar la cita debe ser puesto entre paréntesis cuadrados. La fuente de una cita debe ser citada completamente, ej. autor, año y número de página en el texto, además de una referencia completa en la bibliografía.
3.10.1. Cita textual con el nombre del autor en el texto Gould (1989) explica la metáfora darwiniana del árbol de la vida "para expresar otra forma de interconectividad -genealógica más que ecológica- y para ilustrar el éxito y el fracaso de la historia de la vida" (p. 14).
3.10.2. Cita textual sin el nombre del autor en el texto
Darwin usó la metáfora del árbol de la vida "para expresar otra forma de interconectividad -genealógica más que ecológica- y para ilustrar e! éxito y el fracaso de la historia de la vida" (Gould, 1989, p. 14).
3.11. Citas secundarias
3.11.1. Muchas veces, se considerará necesario exponer la idea de un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en que fue publicada. Por ejemplo, una idea de Watson (1940) leída en una publicación de Lazarus (1982):
El condicionamiento clásico tiene muchas aplicaciones prácticas (Watson, 1940, citado en Lazarus, 1982)
O bien,
Watson (citado en Lazarus, 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del condicionamiento clásico.
3.11.2. En las referencias, sólo se agrega la entrada correspondiente a la fuente consultada.
3.12. Pies de página
3.12.1. Los pies de página deben ser restringidos al mínimo. Use números superíndices en el texto para indicar la referencia a un pie de página en particular.
** Docente Principa! a Dedicación Exclusiva, adscrita a la Facultad de Enfermería - UNPRG. Jefa de la Oficina Central de Investigación de la UNPRG., Licenciada en Enfermería, Profesora en ta Especialidad de Ciencias Naturales: Biología y Química. Segunda Especialidad en Población y Desarrollo, Maestra en Docencia Universitaria e Investigación Educativa, Doctorado en Ciencias de la Educación.
*" Docente Principal a Dedicación Exclusiva, adscrita a la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas -UNPRG. Jefa de la Oficina Central de Asuntos Académicos de la UNPRG., Licenciada en Estadística. Maestra en Docencia Universitaria e Investigación Educativa, Doctora en Ciencias de la Educación.
Aporte de las Docentes:
María Margarita Fanning Balarezo* María Rosa Vásquez Pérez" Emma Noblecilla Montealegre *"
